台灣地區檢測皮紋的對象80％是孩子，年齡層在0~6歲、8~12歲最多～
家長的年齡層已逐漸轉至不同世代，都很願意了解孩子，也傾向於因材施教，許多人甚至帶著寶寶前來做皮紋檢測，這真的很棒
有些人沒趕上腳步，孩子已經成長到14~15歲，普遍父母認為這年紀了～性格定型很難改變，或在過去在教養上的挫敗感，導致容易放棄
在這裡要和大家說，千萬不要放棄喔，你們是孩子最後的防線和最棒的引導者，無論孩子多大，只要有堅定的意願，都能做得到！
學齡前檢測會不會太早？
答案是：不會！ 為什麼？
提前了解孩子的狀況，能提早準備與安排，另外你也會面臨孩子在發展上除了皮紋檢測以外的問題
WishGet分析師將協助你了解各階段孩子的發展任務與如何教養的方法
“ 報告裡面明明顯示孩子性格和順、很聽話不會有太多意見的，為什麼我的孩子總是不要不要、一點小事就鬧脾氣...? 難道是報告做錯了嗎？”
如果你遇到以上的情況，請跟我們一起來核對，孩子是否在該年齡有適當的發展成功
核對結果都不符合怎麼辦？你可以記錄下來，並尋找您的皮紋分析師幫助您重新校正
我們為大家整理了網路上文獻資訊，三個最常使用到的發展理論：
一. 發展心理學家與心理分析學者 艾力克森 (Erickson) 提出的「人生成長與發展的八大階段」
| 時期 | 發展任務 ＶＳ. 危機 | 順利發展 | 發展不齊全 | 重要關係 | 引導與幫助方式 |
|---|---|---|---|---|---|
| 嬰兒期 0~18個月 | 信任 ＶＳ. 猜疑 | 信任他人、有安全感 | 焦慮不安、無助 | 母性 | 建立信太他人、樂觀、給予安全感，形成有希望的 |
| 幼兒期 18個月~3歲 | 自主 ＶＳ. 羞怯 | 自信的學習 | 處事缺乏自信 | 父性 | 產生自信和自主信，形成有意志的 |
| 學前期 3~6歲 | 進取 ＶＳ. 罪疚 | 主動好奇 | 因不能達到別人要求而內疚退縮 | 父母 | 培養主動進取、有創造力，形成有目標的 |
| 學齡期 6~12歲 | 勤奮 ＶＳ. 自卑 | 得到讚賞、更加勤勉 | 遭遇挫折、自卑 | 家庭 | 學會與人競爭、合作、守規則，形成有能力的 |
| 青春期 12~18歲 | 自我認同 ＶＳ. 角色混淆 | 明確的自我概念 | 徬徨迷失 | 鄰居、學校 | 接受自我、有明確的生活目標、為目標努力，形成自我忠誠 |
| 青年期 18~35歲 | 親密 ＶＳ. 孤獨 | 建立親密關係、亦能保持自我的獨特性 | 人際關係疏離 | 同儕、社團 | 與親密的人際關係經營感情並具有良好協作精神，形成有愛的 |
| 中年期 35~65歲 | 傳承創新 ＶＳ. 停滯 | 對周遭有抱負及關愛 | 對一切漠不關心 | 競爭者、合作人 | 用心培養下一代、熱愛家庭、有創造性，形成關心他人的 |
| 晚年期 65歲以上 | 信任 ＶＳ. 猜疑 | 滿意人生成就 | 悔恨舊事、遺憾 | 工作分工、家事分勞者 | 建立對自己的人生的完善感、昇華成正面的觀念，形成智慧的 |
二. 心理學家、精神分析學家與哲學家 佛洛依德 (SigmundFreud) 「人格發展五階段」
| 時期 | 發展 | 發展特徵 | 限制發展的影響 |
|---|---|---|---|
| 口腔期 0~1歲 | 口腔吸吮、吞嚥等需求 | 主要靠吸吮、咀嚼、吞嚥等動作來獲得原始慾力的滿足。 | 從精神分析的觀點認為若在此時其受到限制，易造成日後在行為上有：咬指甲、貪吃、酗酒等口慾行為，性格上易潔癖、悲觀，為口腔性格特徵。 |
| 肛門期 1~3歲 | 排泄需求、訓練大小便 | 主要靠排泄的刺激感來獲得滿足。成功過渡肛門期，提供人格自主和獨立性的基礎。 | 如果在此時間衛生習慣的訓練受到太過嚴苛的管制，在成人會出現所謂的肛門性格，表現冷酷、頑固、暴怒、寡斷等行為特徵。 |
| 性器期 3~6歲 | 幼兒性別角色發展 | 幼兒靠碰觸性器官部位來滿足原始慾力的需求，喜歡觸摸「手淫」自己的性器官，能辨識男女性別，以父母中的異性者當成性愛對象，進而可能發展出戀父或戀母情結。 | |
| 潛伏期 7歲~青春期 | 注意力在同儕、重視同性友誼 | 情感上漸漸疏離自己和父母，興趣擴大至週遭事物，從事男女分離或同性的團體活動。 | |
| 兩性期 Genital stage 青春期後 | 性角色認同、成人社會關係發展 | 性器官成熟，心理和生理上的發展呈現顯著的兩性差異，性需求轉向年齡相近的異性，開始有兩性生活的理想和婚姻、家庭的意識，性心理的發展至此已逐漸成熟。 |
一. 近代很有名的發展心理學家與哲學家 皮亞傑 (Piaget) 提出的「認知發展四階段」
| 時期 | 發展 |
|---|---|
| 感覺動作期 0~2歲 | 這個階段的嬰兒與幼兒是藉由感覺和動作來探索世界，例如將手指放在嬰兒手掌心，嬰兒會握住。此時期最大的特點是：物體恆存性（Object permanence），也就是在這階段的兒童，能發展到「我看不見熊熊，可是他依舊存在」的事實。 |
| 運司前期 2~7歲 | 能藉由符號來表徵物體，並且語言和概念以驚人速度發展。另外有個很大特色是「自我中心思考」，也就是說「大家看到的世界和我看到的一樣」。 |
| 具體運思期 7~11歲 | 這個階段的兒童邏輯思考能力逐漸改善，可以比較能集中化的思考，解決問題較不受自我中心主義限制。 |
| 形式運思期 11歲~成年 | 這個階段能進行抽象思考和純粹符號思考，並使用系統化的實驗來解決問題。 |
| 兩性期 Genital stage 青春期後 | 性角色認同、成人社會關係發展 |
做完皮紋檢測後，非常鼓勵大家多多熟悉人類發展的相關資訊，在教養時能更理解孩子的行為
理解就是調整的第一步！